Razumijevanje koncepta „Održavanje ravnoteže u organizmu“ kod učenika 3. razreda srednje škole

master's thesis

• Title (english): Comprehension of the concept of „Maintaining the balance of the Organism“ among 3rd year high school students
• Author: Tanja Črnila
• Mentor: Ines Radanović (mentor)
• Committee member: Jasna Lajtner (predsjednik povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Science; (Department of Biology); Zagreb
• Defense date and country: 2019, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: NATURAL SCIENCES; Biology

Abstract

Ovaj rad ima za cilj odrediti usvojenost i razumijevanje ključnog koncepta Održavanje
ravnoteže u organizmu među učenicima 3. razreda srednjih škola, na temelju učeničkih
odgovora na pitanja uz makrokoncept Ravnoteža i međuovisnosti u živome svijetu na
Državnom natjecanju iz biologije 2015. i na Županijskom natjecanju iz biologije 2019.
godine. Analizirani su odgovori učenika uz specifično kodiranje i tumačenje biološkog značenja
odgovora. Izdvojeni su i objašnjeni problemi i miskoncepcije vezani uz ključni koncept
Održavanje ravnoteže u organizmu. U zadacima Državnog i Županijskog natjecanja najviše su
korištena pitanja nižih kognitivnih razina. Dominiraju prihvatljiva pitanja, a izostaju kvalitetom
loša pitanja, što je pokazatelj da su sastavljači pitanja djelomično uvažili preporuke o
sastavljanju pitanja, odnosno da se njihova vještina pitanja polagano razvija. Analizom
odgovora utvrđeno je postojanje nekoliko miskoncepcija vezanih uz ključni koncept, međutim,
većina netočnih odgovora u ovom istraživanju više je rezultat nedostatnog znanja učenika i
metoda u poučavanju nastavnog gradiva na još uvijek pretežno frontalan, predavački način.
Učenici su zadatke vezane uz životne problemske situacije rješavali uspješno na Županijskom
natjecanju, dok na Državnom natjecanju nisu, što se može pripisati težini zadataka. Zadatci
Državnog i Županijskog natjecanja koji ispituju zajednički ishod su prema većini parametara
ujednačeni.

Abstract (english)

The aim of this study was to determine the conceptual understanding of the concept Maintaining
the balance of the organism among students of the 3rd grade of high schools, based on students'
responses to questions at the National Competition in Biology in 2015. and at Regional
Competition in Biology in 2019. Analysis of the students' responses included specific coding
of the responses and interpreting the biological importance and meaning of each respons. In the
tasks of the National and Regional Competitions, the questions of lower cognitive levels are
most used. Acceptable questions dominate and the low-quality questions failed, which is an
indication that the drafters partially respected the recommendations of the questioning, meaning
that their skill of the question is slowly developing. The analysis of the responses revealed the
existence of several misconceptions related to the key concept, although, most of the incorrect
answers in this research are the result of the students' lack of knowledge and methods in
teaching in a still predominantly frontal teaching manner. Students successfully solved tasks
related to life problematic situations at the Regional Competition, while they did not, at the
National Competition, which can be attributed to the difficulty of the tasks. The tasks of the
National and Regional Competition examining the common outcome are uniform in most
parameters.

• Keywords: srednja škola; natjecanje iz biologije; koncept; miskoncept
• Keywords (english): high school; competition in biology; concepts; misconceptions
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:217:945944
• Study programme: Title: Biology; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra edukacije biologije (magistar/magistra edukacije biologije)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access; Embargo expiration date: 2021-09-30
• Created on: 2019-11-19 09:36:38