Sadržaji religijske tematike u hrvatskim osnovnoškolskim udžbenicima geografije i povijesti 1990-ih

master's thesis

• Title (english): Religion-related content in Croatian elementary school geography and history textbooks in the 1990s
• Author: Petra Pajtak
• Mentor: Ružica Vuk (mentor)
• Committee member: Ružica Vuk (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Dubravka Spevec (član povjerenstva)
• Committee member: Martina Jakovčić (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Science; (Department of Geography); Zagreb
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of History); Zagreb
• Defense date and country: 2018-09-27, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: INTERDISCIPLINARY AREAS OF KNOWLEDGE; Geography

Abstract

U ovom radu analiziraju se prikazi sadržaja religijske tematike u 32 udžbenika geografije i povijesti korištena u Hrvatskoj tijekom 1990-ih. Udžbenici su grupirani u 4 razdoblja: posljednji socijalistički udžbenici iz 1990., prvi izmijenjeni udžbenici, udžbenici temeljeni na novim nastavnim programima, noviji udžbenici iz 2. pol. 1990-ih. Kvantitativnom analizom ispituje se zastupljenost religijskih sadržaja, njihova usmjerenost i etnocentričnost, vrijednosna određenost, pozitivna ili negativna... More kontekstualizacija te povezivanje religije s nacijom. Kvalitativnom analizom istražuje se kakav se leksik, perspektiva i interpretacije koriste u udžbenicima, koje poruke njima prenose te kakvu pristranost pokazuju. Udžbenički diskursi povezuju se s društvenim kontekstima unutar kojih su nastajali te se pokazuju podudarnosti s drugim diskursima i moguće funkcije udžbeničkih narativa i prikaza religije. U prilogu se donosi primjer pisane pripreme za nastavni sat geografije u kojem se obrađuju sadržaji vezani uz religiju. Less

Abstract (english)

This thesis analyses representations of religion-related content in 32 elementary school geography and history textbooks used in Croatia during the 1990s. The textbooks are grouped in 4 periods: last socialist textbooks from 1990, first modified textbooks, textbooks based on new curricula, newer textbooks from the second half of the 1990s. Quantitative analysis is used to examine the presence of religious content, its focus and ethnocentrism, value judgements, positive or negative... More contextualization and connecting religion with nation. Qualitative analysis is used to research what lexicon, perspective and interpretations are being used in the textbooks, what messages they relate and what bias they display. Textbook discourses are being related to social contexts within which they were created, and congruence with other discourses and possible functions of textbook narratives and representations of religion are shown. An example of geography lesson plan dealing with religion-related content is available in the appendix. Less

• Keywords: historijska analiza diskursa; predodžbe; prikazi religije; udžbenici geografije; udžbenici povijesti; udžbenički narativi
• Keywords (english): conceptions; geography textbooks; historical discourse analysis; history textbooks; representations of religion; textbook narratives
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:217:465487
• Study programme: Title: Geography and History; specializations in: Teaching; Course: Teaching; Study programme type: university; Study level: integrated undergraduate and graduate; Academic / professional title: magistar/magistra edukacije geografije i povijesti (magistar/magistra edukacije geografije i povijesti)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2018-10-02 10:07:44