Pokusi sa svijećom i mjerenja u nastavi kemije

master's thesis

• Title (english): Candle experiments and measuring in chemistry teaching
• Author: Nikolina Bilić
• Mentor: Nenad Judaš (mentor)
• Committee member: Nenad Judaš (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Iva Juranović Cindrić (član povjerenstva)
• Committee member: Dalibor Paar (član povjerenstva)
• Committee member: Željko Skoko (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Science; (Department of Chemistry); Zagreb
• Defense date and country: 2019-09-30, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: NATURAL SCIENCES; Chemistry

Abstract

Jedan od temeljnih ciljeva istraživanja na području kemijskog obrazovanja je spoznavanje dinamike
kojom učenici razvijaju (usvajaju) temeljne kemijske pojmove i vještine.
Tijekom učenja kemije, ali i drugih prirodoznanstvenih predmeta, učenici trebaju učiti i naučiti što je
znanost i kako znanstvenici dolaze do novih spoznaja. Jednostavno rečeno, cilj je uputiti učenike u
znanstveni način rješavanja problema i donošenja zaključaka.
Da bi to bilo moguće, nastava kemije (kao i ostalih prirodoznanstvenih predmeta) mora biti utemeljena
na pokusima. Na žalost, u praksi često nije tako. Uzroci takvom stanju su različiti.
U ovom diplomskom radu ponuđena je drugačija nastavna uporaba poznatog pokus sa svijećom koja
gori u plitici s vodom pa bude poklopljena čašom da se ugasi. Prijedlog se temelji na nastavnoj strategiji
učenja otkrivanjem i predstavlja izravnu vježbu učenika u primjeni znanstvene metodologije. Takav
pristup omogućuje učenicima da na jednostavan način istraže što se zbiva, obave sustavna mjerenja,
analiziraju prikupljene podatke i tako dođu do ispravnog tumačenja rezultata.

Abstract (english)

One of the main goals of research in chemical education is to recognize dynamics of students'
learning and reception of knowledge – basic concepts and skills. Teaching chemistry, as well
as other natural sciences subjects, meand to introduce students to science and scientific
methodology – to teach them problem solving skills and establish proper conclusions.
This is easily enabled when experiments are central part of the classroom. Unfortunately, in
many cases this is not everyday teaching practice caused by various reasons.
This diploma thesis gives a different usage of wellknown candle under jar experiment. Teaching
strategy is based on guided-inquiry learning and represents an introduction to the scientific
methodology. This kind of approach enables students to explore, measure and analyze data and
establish proper conclusions.

• Keywords: pokus sa svijećom; sagorijevanje; mjerenja; nastava kemije
• Keywords (english): candle experiment; combustion; measurements; chemistry education
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:217:601377
• Study programme: Title: Physics and Chemistry; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: profesor fiizike i kemije (profesor fiizike i kemije)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access; Embargo expiration date: 2020-03-30
• Created on: 2019-10-16 12:02:53