Usvojenost geografskih znanja i vještine na kraju trećeg i četvrtog obrazovnog ciklusa

diplomski rad

• Naslov (engleski): Level of Geographical Knowledge and Skills at the end of the Third and Fourth Cycle of Education
• Autor: Katarina Hlobik
• Mentor: Zoran Curić (mentor)
• Član povjerenstva: Zoran Curić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ružica Vuk (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Dubravka Spevec (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Prirodoslovno-matematički fakultet; (GEOG - Geografski odsjek); Zagreb
• Datum i država obrane: 2012-07-11, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI; Geografija

Sažetak

U radu su analizirana postignuća učenika u geografskim znanjima i geografskim vještinama na kraju trećeg i četvrtog obrazovnog ciklusa, utvrđena istraživanjem na uzorku učenika triju škola u Jelisavcu i Našicama, i uspoređena s očekivanim postignućima iz geografije. Uz kvantitativnu i kvalitativnu analizu učeničkih postignuća, u radu je izrečen i kritički osvrt na Nastavni plan i program za osnovnu i srednju školu, NOK te ispitne kataloge, ali i na test korišten u istraživanju. Razine riješenosti zadataka objektivnog tipa primijenjenih u istraživanju prikazane su prema obrazovnom ciklusu i vrsti škole. Utvrđena učenička postignuća uspoređena su prema dvodimenzionalnoj matrici uz primjenu četiri indikatora: vrsta škole (gimnazija – ekonomska škola), obrazovni ciklusi (kraj trećeg i četvrtog obrazovnog ciklusa), odnos razine usvojenosti geografskih znanja i geografskih vještina te sadržajne domene (opća geografija – geografija Hrvatske). Nakon usporedbe očekivanih postignuća navedenih u nastavnim programima i ispitnim katalozima sa postignućima utvrđenim istraživanjem predložene su promjene u poučavanju i strategijama učenja.

Sažetak (engleski)

This Master Thesis analyzes the level of pupils’ success in applying geographical knowledge and skills at the end of the third and fourth cycle of educational. This research is obtained in accordance with the expected achievements in geography. It criticizes the curriculum for primary and secondary schools, NCC, and test catalogs, but also on the test used in obtaining results. Levels of pupils’ success are shown by educational cycle and type of school. Comparison is made on the results of different types of schools that participated in research (High School - Trade School), educational cycle (end of the third and fourth cycles of education), the level of applied of geographical knowledge - geographical skills and General Geography - Geography of Croatia. After data analysis, proposed changes in teaching and learning strategies are given, and research questions and hypotheses are analyzed.

• Ključne riječi: geografija; geografske vještine; geografska znanje; postignuća učenika; razina usvojenosti
• Ključne riječi (engleski): geography; geographical knowledge; geographical skills; student achievement; the level of attainment
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:217:360758
• Studijski program: Naziv: Geografija i povijest; smjerovi: nastavnički; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije geografije i povijesti (mag. educ. geogr. et hist.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Zatvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2018-01-10 18:27:44