Mobilni uređaji kao laboratoriji

diplomski rad

• Autor: Mateja Golubić
• Mentor: Dalibor Paar (mentor)
• Član povjerenstva: Dalibor Paar (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Željko Skoko (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Matija Bašić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Mihael Srđan Grbić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Rudi Mrazović (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Prirodoslovno-matematički fakultet; (Matematički odsjek); Zagreb
• Datum i država obrane: 2020-09-29, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: PRIRODNE ZNANOSTI; Matematika

Sažetak

Mobilni uređaji danas imaju brojne hardverske i softverske mogućnosti koje omogućuju široke primjene u nastavi fizike. Mobitel kao mjerni instrument može biti središnji dio znanstvene metode kojom se proučavaju određeni procesi, izvode kvantitativna mjerenja i na temelju njih donose zaključci. U kontekstu istraživački orijentirane nastave, mobitel predstavlja mali istraživački laboratorij kojim istražujemo različite fizikalne pojave. Diskusija da li je mobitelu mjesto u školi možda nije potrebna, jer se istraživanje u konačnici ne mora izvoditi na nastavnom satu. Činjenica je da djeca sve više vremena izvan škole provode na mobitelima te usmjeravanje barem dijela tog vremena na njima korisne obrazovne sadržaje može imati širi obrazovni učinak.

Sažetak (engleski)

Mobile devices today have a number of hardware and software capabilities that enable numerous applications in physics teaching. A mobile phone as a measuring instrument can be a central part of a scientific method that studies certain processes, performs quantitative measurements and draws conclusions based on them. In the context of research-oriented teaching, the mobile phone is a small research laboratory with which we investigate various physical phenomena. A discussion of whether a cell phone has a place in school may not be necessary, as research ultimately does not have to be conducted in class. The fact is that children are spending more and more time outside of school on mobile phones. Directing at least part of that time to useful educational content can have a wider educational effect.

• Ključne riječi: mobitel kao mjerni instrument; obrazovni sadržaji
• Ključne riječi (engleski): mobile devices; physics teaching; mobile phone as a measuring instrument; educational content
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:217:957202
• Studijski program: Naziv: Matematika i fizika; smjerovi: nastavnički; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije matematike i fizike (mag. educ. math. et phys.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2020-12-10 14:06:35