prikaz prve stranice dokumenta Usporedba rezultata klasične i interaktivne nastave fizike
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Usporedba rezultata klasične i interaktivne nastave fizike
2005. urn:nbn:hr:217:479931
Radovčić, Vanda
Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Fizički odsjek

Citirajte ovaj rad

Radovčić, V. (2005). Usporedba rezultata klasične i interaktivne nastave fizike (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:479931

Radovčić, Vanda. "Usporedba rezultata klasične i interaktivne nastave fizike." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2005. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:479931

Radovčić, Vanda. "Usporedba rezultata klasične i interaktivne nastave fizike." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2005. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:479931

Radovčić, V. (2005). 'Usporedba rezultata klasične i interaktivne nastave fizike', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 19.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:479931

Radovčić V. Usporedba rezultata klasične i interaktivne nastave fizike [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2005 [pristupljeno 19.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:479931

V. Radovčić, "Usporedba rezultata klasične i interaktivne nastave fizike", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Zagreb, 2005. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:479931

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:479931
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovUsporedba rezultata klasične i interaktivne nastave fizike
AutorVanda Radovčić
MentorRudolf Krsnik (mentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Fizički odsjek)
Zagreb
Datum i država obrane2005-10-12, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Fizika
Sažetak
Moj je cilj bio u ovom istraživanj u usporediti učinkovitost tradicionalne i interaktivne nastave fizike u pomaganju učeniku da se o slobodi aristotelovskog, i izgradi novi, newtonovski pogled na svijet. Pri tom nisam ispitivala probleme koje učenici imaju s matematičkim formalizmom, a koji su bez sumnje brojni i raznovrsni, nego samo snalaženje u problemskim situacijama za čije je rješavanje potrebno konceptualno razumjevanje Newtonovih zakona.
Ključne riječi
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:217:479931
Studijski programNaziv: Profesor fizike
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: dodiplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije fizike (mag. educ. phys)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeNaknadno digitalizirana
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-08-22 12:28:23