Pokusi sa strujnim krugovima u osnovnoj školi

diplomski rad

• Autor: Nives Franić
• Mentor: Ana Sušac (mentor)
• Član povjerenstva: Ana Sušac (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Mladen Vuković (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Darko Androić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Aleksandra Čižmešija (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Nils Paar (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Prirodoslovno-matematički fakultet; (Matematički odsjek); Zagreb
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Prirodoslovno-matematički fakultet; (Fizički odsjek); Zagreb
• Datum i država obrane: 2017-09-01, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: PRIRODNE ZNANOSTI; Fizika

Sažetak

Istraživanja iz edukacijske fizike pokazala su da učenici imaju poteškoća u razumijevanju kako električni krugovi djeluju zbog intuitivnih ideja i miskoncepcija o strujnim krugovima koje su često u sukobu s onima koje prihvaća znanstvena zajednica. Mnoge uočene učeničke miskoncepcije teško se mijenjaju kroz tradicionalnu nastavu. Istraživanja su pokazala da je interaktivna nastava učinkovitija u razvoju konceptualnog razumijevanja učenika od tradicionalne. Cilj ovog diplomskog rada bio je razviti materijale za interaktivno poučavanje električnih krugova, tako da rad sadrži pripreme za nastavu zasnovane na jednostavnim eksperimentima s električnim krugovima pogodnim za osnovnu školu. Neki od eksperimenata i nastavnih materijala testirani su u školi. Eksperimenti su jednostavni za izvođenje i oprema je lako dostupna. Iskustva su pozitivna i potiču daljnji razvoj istraživački usmjerene nastave fizike.

Sažetak (engleski)

Physics education research has shown that students have difficulties in understanding how electric circuits work because of their intuitive ideas and misconseptions about circuit phenomena which are often in conflict with those accepted by the physics community. Many identified students’ misconceptions are difficult to change through traditional instruction. Research has shown that interactive teaching is much more efficient in developing student conceptual understanding then traditional. The aim of this diploma thesis was to develop materials for interactive teaching of electric circuits, so diploma thesis contains lesson plans based on simple experiments with electric circuits suitable for primary school. Some of the experiments and teaching materials were tested in school. The experiments are easy to conduct and the equipment is easily affordable. The experiences are positive and they encourage further development of inquiry-based physics teaching.

• Ključne riječi: edukacijska fizika; električni krug; strujni krug; interaktivno poučavanje; istraživački usmjerena nastava fizike
• Ključne riječi (engleski): physics education; electric circuit; circuit phenomena; interactive teaching; inquiry-based physics teaching
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:217:444687
• Studijski program: Naziv: Matematika i fizika; smjerovi: nastavnički; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije matematike i fizike (mag. educ. math. et phys.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2018-01-26 12:28:59